Καταγγελία της αστυνομοκρατίας και της άγριας κατασταλτικής βίας στα Σεπόλια

Με απερίγραπτη κρατική καταστολή, βία και τρομοκρατία η κυβέρνηση της ΝΔ «τίμησε» την επέτειο της εξέγερσης του Πολυτεχνείου. Η χουντικής έμπνευσης κυβερνητική απαγόρευση των συναθροίσεων άνω των 4 ατόμων με πρόσχημα την πανδημία, 47 χρόνια μετά την αρχή του τέλους της αμερικανόπνευστης χούντας των συνταγματαρχών, έσπασε κάτω από τη σθεναρή συμμετοχή και αντίσταση της νεολαίας και του λαού. Κι αυτό πάρα το ξύλο, τα δακρυγόνα, τις συλλήψεις και τις προσαγωγές από τις συμμορίες των ΜΑΤ, ΔΙΑΣ, ΔΡΑΣΗ, ΔΕΛΤΑ ή όπως αλλιώς λέγονται οι «σοβαροί» κατασταλτικοί μηχανισμοί που έπνιξαν πόλεις και περιοχές της χώρας. Η «ειρηνική και δημοκρατική μέρα» του ανεκδιήγητου, εκτός τόπου και χρόνου, Χρυσοχοϊδη αποτελεί ημέρα «σταθμός» της κρατικής βίας, της φασιστικοποίησης της δημόσιας ζωής και απαγόρευσης των δημοκρατικών και λαϊκών ελευθερίων.

Μάλιστα, στα Σεπόλια, μετά τη διάλυση της πορείας, οι συμμορίες «ΜΑΤ-ΔΕΛΤΑ-ΔΡΑΣΗ» δεν δίστασαν να ξυλοκοπήσουν και να συλλάβουν διαδηλωτή, μέλος του ΝΑΡ, έξω από το σπίτι του και να ξυλοκοπήσουν τη μητέρα του που αντέδρασε. Στη συνέχεια, όταν ο πατέρας, η αδερφή και φίλοι του συλληφθέντα και της οικογένειας πήγαν στο ΑΤ Κολωνού να διαμαρτυρηθούν, οι αστυνομικοί πέταξαν κάτω και κλότσησαν το πατέρα, με αποτέλεσμα να πάθει καρδιακό επεισόδιο και να μεταφερθεί στο νοσοκομείο. Επίσης, συνέλαβαν την 20χρονη κόρη (την έσυραν στο έδαφος τραβώντας την από τα μαλλιά μέχρι την είσοδο του αστυνομικού τμήματος!), καθώς και δύο φίλους της οικογένειας. Κατά τη διάρκεια της παραμονής της 20χρονης κόρης στο αστυνομικό τμήμα του Κολωνού, γρονθοκοπήθηκε από αστυνομικό στο κεφάλι, ενώ αστυνομικοί την έφτυναν στο πρόσωπο και την έβριζαν χυδαία. Γροθιά στο πρόσωπο δέχτηκε και ο φίλος και κουμπάρος του πατέρα της, που επίσης συνελήφθη, όταν επιχείρησε να την υπερασπιστεί.

Από τη μεριά της αστυνομίας έχουμε φυσικά το κλασικό αστυνομικό αφήγημα: Καταδίωξη ατόμου που επιτέθηκε σε αστυνομικούς και σύλληψη… στο σπίτι του! Κλασική είναι και η δικογραφία που σχηματίστηκε: εξύβριση και αντίσταση κατά της αρχής, χρήση σωματικής βίας με σωματικές βλάβες κατά αστυνομικών, διατάραξη οικιακής ειρήνης και, κάπου… εδώ, παράβαση των διατάξεων περί κορονοϊού.

Είναι φανερό ότι η κυβέρνηση πήρε πολύ βαριά το σπάσιμο της απαγόρευσης της πορείας του Πολυτεχνείου. Η απαγόρευση των επίδοξων «συνταγματαρχών» Μητσοτάκη-Χρυσοχοϊδη ακυρώθηκε στην πράξη και στον δρόμο. Νίκησε η επιμονή του κόσμου να διαδηλώνει, να τιμάει το χθες και να προετοιμάζει το αύριο των αναγκαίων και μεγάλων αγώνων για ψωμί-παιδεία-ελευθερία. 

Απαιτούμε την άμεση απελευθέρωση των συλληφθέντων

Διεκδικούμε το δικαίωμα στη φωνή ενάντια σε ό,τι διαλύει τις ζωές μας 

 

Δρόμοι Αντίστασης Δάφνης - Υμηττού

ΣΤΟ ΔΡΟΜΟ ΤΟΥ ΝΟΕΜΒΡΗ

 

ΑΠΑΓΟΡΕΥΣΗ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΣ - ΑΠΑΓΟΡΕΥΣΗ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ

 ΑΠΑΙΤΟΥΝ ΝΑ ΠΕΘΑΝΟΥΜΕ ΓΑΛΗΝΙΑ.... ΦΤΩΧΟΙ ΚΑΙ ΜΟΝΟΙ!!

ΝΑ ΑΝΤΙΣΤΑΘΟΥΜΕ ΠΟΛΛΟΙ ΚΑΙ ΑΠΟΦΑΣΙΣΜΕΝΟΙ!!

ΕΥΤΥΧΩΣ ΠΟΥ ΗΡΘΕ Η ΚΑΡΑΝΤΙΝΑ!!!

 Τον τελευταίο μήνα στην εκπαιδευτική κοινότητα επικρατούσε ένα αλαλούμ. Το απόλυτο χάος με τις ευλογίες του Υπουργείου Παιδείας. Απo την στιγμή που σταμάτησαν οι «κακές» καταλήψεις, ήρθε μια περίοδος όπου «έχανε η μάνα το παιδί και το παιδί την μάνα»..

Τμήματα έκλειναν, με τους μαθητές τους να μπαίνουν σε καραντίνα λόγω επιβεβαιωμένου κρούσματος κορονοϊού. Παιδιά έμπαιναν σε καραντίνα διότι οι γονείς τους ή τ’ αδέρφια τους είχαν νοσήσει από τον κορονοϊο. Μαθητές που είναι όλο το διάστημα σε καραντίνα γιατί ανήκουν σε ευπαθείς ομάδες. Καθηγητές έμπαιναν σε καραντίνα γιατί έκαναν μάθημα στο τμήμα που είχε το κρούσμα. Καθηγητές που έμπαιναν σε καραντίνα γιατί το παιδί τους είχε νοσήσει. Καθηγητές που σε πολλές περιπτώσεις συμπληρώνουν ωράρια σε δύο, τρία ή και τέσσερα σχολεία.

Όλα αυτά τα σχολεία καλούνταν να αναπροσαρμόσουν τα δαιδαλώδη προγράμματα μαθημάτων, ανάλογα με την περίσταση. Τμήματα που έκαναν μάθημα τις μισές ώρες στο σχολείο και τις άλλες μισές πήγαιναν στο σπίτι τους για να κάνουν webex με τους καθηγητές που ήταν σε καραντίνα. Τμήματα που έκαναν 2 ώρες στο σχολείο, 1 ώρα κενό στον καθηγητή που ήταν σε καραντίνα, επειδή δεν μπορούσαν να πάνε σπίτι τους να κάνουν webex, διότι την επόμενη ώρα είχαν μάθημα με καθηγητή που ήταν στο σχολείο. Μεμονωμένοι μαθητές που ήταν σε καραντίνα εξαιτίας γονιού, έπαιρναν τα μαθήματα από συμμαθητές τους και κάποια από την eclass. Τμήματα που έμπαιναν εναλλάξ στην ίδια αίθουσα –στο τέλος όλο το σχολείο- όπου ήταν στημένο το μοναδικό laptop του σχολείου, το οποίο μπορούσε να υποστηρίξει webex για να κάνουν μάθημα με τον καθηγητή που ήταν σε καραντίνα.

Προσλήψεις καθηγητών με τρίμηνες συμβάσεις λόγω COVID-19, όπως τους ονόμασαν! Μετά το τρίμηνο βέβαια, όπως όλοι καταλαβαίνουμε, ο COVID θα εξαφανιστεί, και τα κενά που καλύπτουν αυτοί οι εκπαιδευτικοί θα εξαϋλωθούν!!!

Και σ’ όλα αυτά έρχονται να προστεθούν και λειτουργικά κενά που υπάρχουν, δεκάδες ώρες διδασκαλίας χαμένες, εξαιτίας των προσλήψεων που δεν έχουν γίνει.

Δεν πιστεύω να ζαλιστήκατε!!! Μην ανησυχείτε. ΗΡΘΕ Η ΚΑΡΑΝΤΙΝΑ ΝΑ ΤΑ ΦΤΙΑΞΕΙ ΟΛΑ. Τώρα όλοι, υγιείς και μη θα είναι στο σπίτι τους να κάνουν WEBEX. Λύθηκαν όλα τα προβλήματα. Φρόντισε η κυβέρνηση γι αυτό. Ή μήπως δεν λύθηκαν…

Ας πάρουμε την περίπτωση που μια οικογένεια έχει ένα, δύο ή τρία παιδιά στην Β΄θμια εκπαίδευση ή ένα παιδί μαθητή και έναν φοιτητή. Και ένας τουλάχιστον γονιός δουλεύει τηλε-εργασία. Πρέπει να είναι μαθηματικός κανείς να καταλάβει ότι αυτή η οικογένεια χρειάζεται τουλάχιστον μία έως πέντε ηλεκτρονικές συσκευές για να ανταποκριθεί σε όλα τα τηλε……..; Και βέβαια υπάρχει και το ενδεχόμενο –άκουσον άκουσον στον 21ο αιώνα- να υπάρχουν οικογένειες χωρίς καμία ηλεκτρονική συσκευή συμβατή με όλη την τεχνολογία που απαιτείται, όπως επίσης και χωρίς ίντερνετ.

Σενάρια επιστημονικής φαντασίας και γρίφοι για δυνατούς λύτες θα μου πείτε. Δυστυχώς όμως αυτό είναι ένα κομμάτι του παραλόγου που καλείται ο λαός της χώρας μας ν’ αντιμετωπίσει το τελευταίο διάστημα. Με άδεια νοσοκομεία από ιατρικό και νοσηλευτικό προσωπικό, άδεια όμως και από ασθενείς, επειδή έχει ανακληθεί το 80% των επεμβάσεων! Άδεια σχολεία από μαθητές και άδειοι χώροι εργασίας από εργαζόμενους. Εάν βρίσκεσαι με τον άλλον βρε αδερφέ, υπάρχει φόβος να ματιαστείς και να κολλήσεις κορονοϊό!!!!

Πόσο υποτιμούν την νοημοσύνη μας πια!!!

Η καραντίνα, λοιπόν, μάλλον δεν λύνει τα προβλήματα, αλλά τα οξύνει. Πρέπει ο λαός, οι εργαζόμενοι και η νεολαία να τελειώσει όλα αυτά τα τηλε….. Με την διεκδίκηση μιας ζωής με δικαιώματα! Γιατί διαφορετικά θα καταλήξουμε να τηλεντυνόμαστε και να τηλετρώμε.

Σενάριο επιστημονικής φαντασίας;;;;

Τ.Β.

https://dromoiantistasis-ak.blogspot.com/l

Η νεολαία στο στόχαστρο του συστήματος. Οι αγώνες των μαθητών δείχνουν το δρόμο

 Έχει περάσει πάνω από ένας χρόνος από τότε που ανέλαβε τη διαχείριση του συστήματος η κυβέρνηση της Νέας Δημοκρατίας παίρνοντας έτσι τη σκυτάλη της αντιλαϊκής επίθεσης από την κυβέρνηση του ΣΥΡΙΖΑ. Σε αυτό το χρονικό διάστημα που μεσολάβησε έχουν συμβεί πολλά.

Το σύστημα, αξιοποιώντας την κληρονομιά που άφησε η προηγούμενη κυβέρνηση του ΣΥΡΙΖΑ άνοιξε τη βεντάλια της επίθεσης του ενάντια στο λαό και την εργατικής τάξη. Ψηφίστηκαν μια σειρά αντιλαϊκών νομοσχεδίων αλλά και εφαρμόστηκε όλη την αντιλαϊκή εργαλειοθήκη που δημιούργησαν οι προηγούμενες κυβερνήσεις. Επίσης η χώρα μας προσδέθηκε ακόμα περισσότερο στο άρμα των ιμπεριαλιστών  με τη μεγαλύτερη της εμπλοκή σε επικίνδυνους πολεμικούς σχεδιασμούς. Στους κινδύνους που αντιμετωπίζει ο λαός ήρθε και προστέθηκε ο κορωνοϊός. Ένας κίνδυνος που έχει πάρει τεράστιες διαστάσεις αφού όλες οι δομές υγείας είναι διαλυμένες από την χρόνια επίθεση αλλά και γιατί το σύστημα δεν διατίθεται να  πάρει κανένα ουσιαστικό μέτρο για να προστατέψει το λαό. Το μόνο που κάνει είναι να αξιοποιεί την πανδημία για να κλιμακώνει την επίθεση του φορτώνοντας σε εργαζόμενους, άνεργους και νέους όλα τα βάρη.

            Η νεολαία αυτό το διάστημα ήταν βασικός στόχος αυτής της επίθεσης. Με που  το που ανέλαβε τα ηνία  η κυβέρνηση της ΝΔ κατάργησε το Άσυλο και έντεινε τους ταξικούς φραγμούς στο χώρο της εκπαίδευσης.  Παράλληλα με το ξέσπασμα την πανδημίας και εν μέσω καραντίνας, ψήφισε το νόμο Κεραμέως για την εκπαίδευση. Ένα αντιδραστικό νόμο που μετατρέπει το λύκειο σε εξεταστικό κάτεργο επαναφέροντας, ανάμεσα σε άλλα, την τράπεζα θεμάτων σε όλες τις τάξεις του. Εκτός των άλλων προωθείται και υποχρεωτική στράτευση στα 18 με παράλληλη αύξηση της στρατιωτικής θητείας, με σκοπό το σύστημα να ελέγξει από νωρίς τις συνειδήσεις των νέων αλλά και να τους μετατρέψει σε φθηνό κρέας για τους πολέμους που έρχονται.

 Κι ενώ ο κίνδυνος από την πανδημία αυξάνεται συνεχώς, η κυβέρνηση βάζει στο στόχαστρο τη νεολαία για άλλη μια φορά. Αυτήν τη φορά κατηγορώντας την ανοιχτά ότι ευθύνεται για την εξάπλωση της πανδημίας γιατί μαζεύεται στις πλατείες, κάνει πάρτι και δεν προσέχει. Φυσικά οι ευθύνες της κυβέρνησης για το άνοιγμα των σχολείων με μαθητές στριμωγμένους σε 25αρια και 30αρια τμήματα σε αίθουσες κλουβιά, χωρίς το αναγκαίο εκπαιδευτικό προσωπικό, χωρίς το αναγκαίο προσωπικό καθαριότητας δεν ακούγονται πουθενά. Στα πανεπιστήμια η κατάσταση δεν είναι καλύτερη, αφού οι φοιτητές έχοντας παρακολουθήσει ένα εξάμηνο κάνοντας κάποια υποτυπώδη τηλεμαθήματα μέσω internet κλήθηκαν να συμμετάσχουν σε εξεταστικές σφαγείο τόσο τον Ιούνιο όσο και το Σεπτέμβριο. Αντίστοιχα και το νέο ακαδημαϊκό να ξεκινά με ακόμη χειρότερους όρους. Όσο για την εργαζόμενη νεολαία οι συνθήκες έχουν γίνει τραγικές, γιατί καλείται να εργαστεί σχεδόν χωρίς κανένα δικαίωμα κάτω από την πίεση της εργοδοτικής τρομοκρατίας  και χωρίς ούτε στοιχειώδη μέτρα ασφάλειας και προστασίας τόσο ενάντια σε εργατικά «ατυχήματα» όσο και έναντι του κορωνοϊού.

             Το ελπιδοφόρο είναι ένα μαζικό γύρο των μαθητικών καταλήψεων με αιτήματα τα ουσιαστικά μέτρα προστασίας στα σχολεία και τις προσλήψεις εκπαιδευτικών και καθαριστριών. Αυτό το αγωνιστικό ξέσπασμα που δέχεται πολλαπλές πιέσεις και τρομοκρατία από την κυβέρνηση για να φέρει αποτελέσματα δεν πρέπει να μείνει μόνο του. Αλλά να πλαισιωθεί από την υπόλοιπη νεολαία και το λαό.

Για να συμβεί αυτό, ανάγκη είναι να οργανωθεί η νεολαία όπως και ο λαός στα συλλογικά τους όργανα (φοιτητικοί σύλλογοι, εργατικά σωματεία κτλ) στην κατεύθυνση της μαζικής πάλης. Μακριά από λογικές ανάθεσης και συνδιαχείρισης, με σκοπό τη δημιουργία μαζικών κινητοποιήσεων και αγώνων τόσο σε επίπεδο γειτονιάς όσο και σε κεντρικότερο επίπεδο. Για να στηρίξουμε τους μαθητές! Για να συνδέσουμε τα αιτήματα τους με τα δικά μας. Για να μπουν φραγμοί στην αντιλαϊκή πολιτική του συστήματος.

 

ΔΡΟΜΟΙ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗΣ- ΔΑΦΝΗΣ- ΥΜΗΤΤΟΥ